Bueno, y para despedirme de vosotros y decir hasta pronto (no adiós) nada mejor que decir: "gracias por venir". Lina! ayudame!!
agradecida y emocionada, solamente puedo decir gracias por venir!!!
Lo sé, es muy frikie, pero mola, jeje.
miércoles, 13 de mayo de 2009
Ciudad Ideal
En esta clase vimos un ejemplo práctico de como realizar un trabajo colectivo. Tras preguntar a algún alumno como sería su ciudad ideal, se propusieron varios elementos para la creación de los edificios de dicha ciudad (que tenían que ser blanditos) como la paja o el adobe. A algunos les tocó decir las virtudes de esta imaginaria ciudad y otros los inconvenientes, así como dar detalles de como podríamos solucionarlos.
Después vimos tres anuncios que destacan por su creatividad, el de Coca Cola, el de Amnistía Internacional y otro contra el consumo de drogas:
Después vimos tres anuncios que destacan por su creatividad, el de Coca Cola, el de Amnistía Internacional y otro contra el consumo de drogas:
"Objetos versátiles"
"Lo que se opone a la invención es lo que ya existe". "Inventar es empezar a hacer patente la fisionomía de este mundo", es decir, no podemos inventar lo que no existe.
Los objetos están destinados a utilizarse de una manera determinada, aunque luego puedan llegar a utilizarse de otra muy distinta. Es necesario hacerse a la idea de que un objeto puede valer para infinidad de funciones y para ello buscamos utilidades de diversos objetos como:
- Una hoja de papel: para hacer papiroflexia,
- Una goma de borrar: de tampón (como un sello),
- Un piano: de baúl para guardar cosas dentro,
- Un destornillador: un palillo chino,
Los objetos están destinados a utilizarse de una manera determinada, aunque luego puedan llegar a utilizarse de otra muy distinta. Es necesario hacerse a la idea de que un objeto puede valer para infinidad de funciones y para ello buscamos utilidades de diversos objetos como:
- Un ladrilo: si lo rompes como tiza,
de casita para los bichejos o los muñequitos
- Una hoja de papel: para hacer papiroflexia,
para abanicarse,
si lo hacemos trocitos sirve de confeti,
- Una goma de borrar: de tampón (como un sello),
de tope para una puerta,
de sofá para un playmobil
- Un piano: de baúl para guardar cosas dentro,
de mesa,
de elemento arrojadizo
- Un destornillador: un palillo chino,
para agarrarse el pelo,
para matar...
Heuridrama
Esta palabreja tan rara que seguramente solo los que impartimos esta asignatura y llevamos el blog actualizado conocemos es una técnica que se utiliza para solucionar, de forma creativa los problemas o dificultades. Consiste en buscar el descubrimiento a través de la interpretación de determinados personajes. Así, con la acción dramática y tras la representación se analizan los resultados y las situaciones que han surgido de ello.
Mi ejemplo es la comparación entre una pista de aterrizaje de un aeropuerto y un renglón de un cuaderno. Ambos están creados como patrón que se debe seguir (cada uno en su situación) como línea recta, sin salirse de los límites.
Mi ejemplo es la comparación entre una pista de aterrizaje de un aeropuerto y un renglón de un cuaderno. Ambos están creados como patrón que se debe seguir (cada uno en su situación) como línea recta, sin salirse de los límites.
Ardilla Dramática
¿Quereis creatividad? Pues aquí teneis sin duda un claro ejemplo de creatividad en un espacio de tiempo reducido. En tan solo 5 segundos podemos ver uno de los mejores videos que circulan por Internet. Paty, te lo dedico.
martes, 12 de mayo de 2009
La mente creativa
Pensamiento divergente vs. pensamiento lógico
El psicólogo, filósofo y escritor inglés Edward de Bono acuña el término pensamiento divergente (también conocido como pensamiento lateral) aplicado al pensamiento creativo. Aparece por primera vez en su obra “The Use of Lateral Thinking” de 1967 y se refiere al conjunto de métodos de pensar que permiten cambiar conceptos y percepciones y aumentar así la creatividad. Se lleva acabo usando solamente la lógica tradicional paso a paso y se concentra en generar nuevas ideas, en modificar conceptos y perspectivas. Por regla general, nuestro cerebro aborda los problemas de modo racional, pero en muchos casos es importante aplicar otra perspectiva a la resolución de problemas.
Por otro lado está el pensamiento lógico (llamado también pensamiento vertical), que es fundamentalmente hipotético y deductivo pero que tiene una gran limitación de posibilidades cuando se trata de buscar soluciones a problemas nuevos que necesitan nuevos enfoques.
Los caminos del pensamiento divergente son situaciones extrañas, absurdas o ilógicas para nuestro cerebro y requieren una explicación y si exponemos algo que debe ser resuelto, parece muy difícil de solucionar, pero si pensamos lateralmente, evitando lo lógico o lo obvio, enfrentamos viejos y nuevos problemas con nuevas ideas. El pensamiento divergente actúa liberando la mente del efecto polarizador de las viejas ideas y estimulando las nuevas y lo hace mediante la perspicacia, la creatividad y el ingenio. El término pensamiento lateral fue propuesto para representar todos esos caminos alternativos que no estamos acostumbrados a usar. Según De Bono, la mayoría de la gente tiende a ver sólo una forma de resolver el problema cuando puede haber varias formas de resolverlo que no son visibles a simple vista
La imaginación. Pensar lo imposible
La imaginación es la capacidad o facultad de la mente de representar las imágenes de las cosas reales o ideales. Estas ideas pueden estar más cercas a la realidad o, por lo contario, ser cercanas a lo ficticio o irreal. También puede considerarse imaginación a la facilidad para idear o proyectar cosas nuevas, tener ideas originales y t6ener pensamientos creativos.
¿Imposible? ¿Hoy en día hay algo imposible? Puede que sí, pero desde luego no lo habrá en nuestra imaginación, en nuestro pensamiento nada es imposible.
El psicólogo, filósofo y escritor inglés Edward de Bono acuña el término pensamiento divergente (también conocido como pensamiento lateral) aplicado al pensamiento creativo. Aparece por primera vez en su obra “The Use of Lateral Thinking” de 1967 y se refiere al conjunto de métodos de pensar que permiten cambiar conceptos y percepciones y aumentar así la creatividad. Se lleva acabo usando solamente la lógica tradicional paso a paso y se concentra en generar nuevas ideas, en modificar conceptos y perspectivas. Por regla general, nuestro cerebro aborda los problemas de modo racional, pero en muchos casos es importante aplicar otra perspectiva a la resolución de problemas.
Por otro lado está el pensamiento lógico (llamado también pensamiento vertical), que es fundamentalmente hipotético y deductivo pero que tiene una gran limitación de posibilidades cuando se trata de buscar soluciones a problemas nuevos que necesitan nuevos enfoques.
Los caminos del pensamiento divergente son situaciones extrañas, absurdas o ilógicas para nuestro cerebro y requieren una explicación y si exponemos algo que debe ser resuelto, parece muy difícil de solucionar, pero si pensamos lateralmente, evitando lo lógico o lo obvio, enfrentamos viejos y nuevos problemas con nuevas ideas. El pensamiento divergente actúa liberando la mente del efecto polarizador de las viejas ideas y estimulando las nuevas y lo hace mediante la perspicacia, la creatividad y el ingenio. El término pensamiento lateral fue propuesto para representar todos esos caminos alternativos que no estamos acostumbrados a usar. Según De Bono, la mayoría de la gente tiende a ver sólo una forma de resolver el problema cuando puede haber varias formas de resolverlo que no son visibles a simple vista
La imaginación. Pensar lo imposible
La imaginación es la capacidad o facultad de la mente de representar las imágenes de las cosas reales o ideales. Estas ideas pueden estar más cercas a la realidad o, por lo contario, ser cercanas a lo ficticio o irreal. También puede considerarse imaginación a la facilidad para idear o proyectar cosas nuevas, tener ideas originales y t6ener pensamientos creativos.
¿Imposible? ¿Hoy en día hay algo imposible? Puede que sí, pero desde luego no lo habrá en nuestra imaginación, en nuestro pensamiento nada es imposible.
Azar, caos, aleatoriedad, necesidad e impredictibilidad
El azar es una cualidad presente en multitud de ámbitos de la vida que se caracteriza por no mostrar una causa, orden o finalidad aparente. Está relacionada con la casualidad y la aleatoriedad. El azar se encuentra a menudo en el proceso creativo relacionado con el método aleatorio de creatividad, que depende de lo accidental e inesperado para que se lleve a cabo.
El caos se refiere a lo impredecible, la confusión y el desorden. El caos puede encontrarse en cualquier acontecimiento de la naturaleza si se desata una cadena de sucesos que alteren el orden establecido, como el efecto mariposa que propone que en unas condiciones iniciales de un determinado sistema caótico, la más mínima variación en ellas puede provocar que el sistema evolucione en formas completamente diferentes, consiguiendo que, una pequeña perturbación inicial, mediante un proceso de amplificación, podrá generar un efecto considerablemente grande.
El caos se refiere a lo impredecible, la confusión y el desorden. El caos puede encontrarse en cualquier acontecimiento de la naturaleza si se desata una cadena de sucesos que alteren el orden establecido, como el efecto mariposa que propone que en unas condiciones iniciales de un determinado sistema caótico, la más mínima variación en ellas puede provocar que el sistema evolucione en formas completamente diferentes, consiguiendo que, una pequeña perturbación inicial, mediante un proceso de amplificación, podrá generar un efecto considerablemente grande.
La aleatoriedad se asocia a todo proceso cuyo resultado no es previsible más que en razón de la intervención del azar. El resultado de todo suceso aleatorio no puede determinarse en ningún caso antes de que este se produzca. El término se usa con frecuencia para expresar una aparente carencia de propósito, causa, u orden
Las necesidades de cada persona siguen una determinada jerarquización pero, en general para el ser humano, se opta por la jerarquía propuesta por Maslow en su famosa Pirámide de Maslow:
- Necesidades fisiológicas
- Necesidades de seguridad
- Necesidades de pertenencia
- Necesidades de autoestima
- Necesidades de autorrealización
Cuando se habla de impredictibilidad se quiere señalar que el comportamiento de los sistemas caóticos no puede predecirse pues en la práctica es muy difícil determinar con precisión las condiciones iniciales. Puesto que nunca es posible hacer un perfecto conjunto de medidas para determinar el estado ideal de un sistema caótico, sus estados futuros nunca pueden ser predichos.
Referencias:
www.wikipedia.com
http://www.psicologia-online.com/
http://www.fink.com/papers/impossible.html
Referencias:
www.wikipedia.com
http://www.psicologia-online.com/
http://www.fink.com/papers/impossible.html
lunes, 11 de mayo de 2009
Ejercicios para desarrollar la creatividad
Según el libro “La Creatividad” de Carlos Alberto Churba todos poseemos un potencial creador y, con un entrenamiento adecuando, podemos llegar a desarrollar nuestra creatividad. Para ello, el libro ofrece unos fundamentos conceptuales que favorece este desarrollo, unos ejercicios o actividades diarias que hay que realizar siguiendo unas normas para estimular la creatividad:
- toda idea es bienvenida: debe ser escrita o dibujada sin autocensurarse y se debe expresar sin considerarla obvia, insignificante, inmoral o ridícula.
- se realizará un juicio o valoración diferida: toda crítica será pospuesta hasta el momento en el que se proceda a la evaluación de las ideas.
- intentaremos conseguir una elevada cantidad de ideas debido a que de antemano no se puede saber cual de las ideas puede resultar seleccionada finalmente.
- se llevará a cabo una resonancia selectiva: es importante escuchar las ideas de los otros participantes para desarrollarlas transformarlas o modificarlas.
- hay que respetar los ritmos y tiempos de cada uno
Ejercicios para estimular la creatividad
1. Escribir cuales son mis expectativas.
2. Hacer un listado de mis temores con relación al desarrollo de mi creatividad y proponer alternativas para superarlos.
3. Anotar nuestras impresiones o sensaciones en una “libreta de ideas”, ya sea de forma escrita o dibujándolas.
4. Anotar nuestros sueños nada más levantarte en un “cuaderno de sueños” en el orden en que recuerdes, consiguiendo una conexión con el inconsciente.
5. Hacer algo diferente, realizar una tarea que nunca hayamos hecho. Primero decidir que actividad realizaremos, después la ejecutaremos y finalmente describir la actividad por escrito y observar lo que nos permitió descubrir.
6. Modelar: elegir un seudónimo, un personaje o a un creador a quien admires, para inspirarse en él durante la realización de actividades creativas que quieras llevar a cabo.
7. Hacer por escrito una declaración de cual es el propósito de tu vida.
8. Hacer un listado de los valores principales que orientan tus elecciones y conductas para dedicar más tiempo a lo que más nos importa.
9. Desarrollar un plan para alcanzar tus objetivos unos plazos determinados.
10. Percibir un ambiente físico (una habitación, salón…) con los cinco sentidos de manera no habitual.
11. Hacer un listado de usos no frecuentes de un teléfono móvil.
12. Escribir o dibujar lo que se te ocurra a partir de unas determinadas “frases inductoras” como “el árbol infinito”, “el sombrero mágico”, “le automóvil confundido”, “la tecnología saltarina”…
13. Plantearse determinadas preguntas como “¿cuál es el principio de la sabiduría?”, “¿Qué fuentes tiene la felicidad?”, “Qué es lo propiamente humano?”…
Bibliografía
CHURBA, C.A.: “La Creatividad”. Ed.: Dunken.
http://carloschurba.wikispaces.com/
- toda idea es bienvenida: debe ser escrita o dibujada sin autocensurarse y se debe expresar sin considerarla obvia, insignificante, inmoral o ridícula.- se realizará un juicio o valoración diferida: toda crítica será pospuesta hasta el momento en el que se proceda a la evaluación de las ideas.
- intentaremos conseguir una elevada cantidad de ideas debido a que de antemano no se puede saber cual de las ideas puede resultar seleccionada finalmente.
- se llevará a cabo una resonancia selectiva: es importante escuchar las ideas de los otros participantes para desarrollarlas transformarlas o modificarlas.
- hay que respetar los ritmos y tiempos de cada uno
Ejercicios para estimular la creatividad
1. Escribir cuales son mis expectativas.
2. Hacer un listado de mis temores con relación al desarrollo de mi creatividad y proponer alternativas para superarlos.
3. Anotar nuestras impresiones o sensaciones en una “libreta de ideas”, ya sea de forma escrita o dibujándolas.
4. Anotar nuestros sueños nada más levantarte en un “cuaderno de sueños” en el orden en que recuerdes, consiguiendo una conexión con el inconsciente.
5. Hacer algo diferente, realizar una tarea que nunca hayamos hecho. Primero decidir que actividad realizaremos, después la ejecutaremos y finalmente describir la actividad por escrito y observar lo que nos permitió descubrir.
6. Modelar: elegir un seudónimo, un personaje o a un creador a quien admires, para inspirarse en él durante la realización de actividades creativas que quieras llevar a cabo.
7. Hacer por escrito una declaración de cual es el propósito de tu vida.
8. Hacer un listado de los valores principales que orientan tus elecciones y conductas para dedicar más tiempo a lo que más nos importa.
9. Desarrollar un plan para alcanzar tus objetivos unos plazos determinados.
10. Percibir un ambiente físico (una habitación, salón…) con los cinco sentidos de manera no habitual.
11. Hacer un listado de usos no frecuentes de un teléfono móvil.
12. Escribir o dibujar lo que se te ocurra a partir de unas determinadas “frases inductoras” como “el árbol infinito”, “el sombrero mágico”, “le automóvil confundido”, “la tecnología saltarina”…
13. Plantearse determinadas preguntas como “¿cuál es el principio de la sabiduría?”, “¿Qué fuentes tiene la felicidad?”, “Qué es lo propiamente humano?”…
Bibliografía
CHURBA, C.A.: “La Creatividad”. Ed.: Dunken.
http://carloschurba.wikispaces.com/
sábado, 2 de mayo de 2009
¿Imposible?
Objetos imposibles
Son objetos imaginarios porque su construcción en las tres dimensiones conocidas no se puede dar. Existen varios tipos de objetos imposibles. Hay algunos en que el ancho se convierte en el alto o en la profundidad, de manera que observando área por área, el dibujo tiene lógica, pero no así es su totalidad. Otros simplemente nos engañan con la perspectiva en que son plasmados, pues en el dibujo se pueden interpretar dos perspectivas y ninguna es correcta (como en el cubo imposible).
El artista sueco Oscar Reutersvärd es considerado el padre de los objetos imposibles, aunque se los asocia al artista holandés M.C. Escher, que fue quien los popularizó en los círculos artísticos.
A veces, por objetos imposibles se entiende aquellos que se caracterizan por ser absurdos o inútiles. El máximo exponente de la creación de este tipo de objetos es el francés Jacques Carelman, que creó, entre otros, el móvil perpetuo (una máquina hipotética que sería capaz de continuar funcionando eternamente, después un impulso inicial, sin necesidad de energía externa adicional).
Son objetos imaginarios porque su construcción en las tres dimensiones conocidas no se puede dar. Existen varios tipos de objetos imposibles. Hay algunos en que el ancho se convierte en el alto o en la profundidad, de manera que observando área por área, el dibujo tiene lógica, pero no así es su totalidad. Otros simplemente nos engañan con la perspectiva en que son plasmados, pues en el dibujo se pueden interpretar dos perspectivas y ninguna es correcta (como en el cubo imposible).
El artista sueco Oscar Reutersvärd es considerado el padre de los objetos imposibles, aunque se los asocia al artista holandés M.C. Escher, que fue quien los popularizó en los círculos artísticos.A veces, por objetos imposibles se entiende aquellos que se caracterizan por ser absurdos o inútiles. El máximo exponente de la creación de este tipo de objetos es el francés Jacques Carelman, que creó, entre otros, el móvil perpetuo (una máquina hipotética que sería capaz de continuar funcionando eternamente, después un impulso inicial, sin necesidad de energía externa adicional).
Ciudades imposibles
Escher ideó también una serie de ciudades imposibles en las que destaca la perspectiva múltiple utilizada para representar los edificios. Algunos ejemplos de estas ciudades imposibles son "Belvedere” de 1958 y “Waterfall” de 1961, una múltiple aplicación del triángulo imposible donde el agua que finalmente cae por la cascada hace un recorrido por unas pasarelas imposibles (en la imagen).
Escher ideó también una serie de ciudades imposibles en las que destaca la perspectiva múltiple utilizada para representar los edificios. Algunos ejemplos de estas ciudades imposibles son "Belvedere” de 1958 y “Waterfall” de 1961, una múltiple aplicación del triángulo imposible donde el agua que finalmente cae por la cascada hace un recorrido por unas pasarelas imposibles (en la imagen).
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